赵莹颖,致于学高级讲师,清华大学硕士在读,研究教育心理学方向,热爱科研和教学,有丰富的高三地理一线教学经验,熟悉高中生的学习方法和认知规律。擅长教研,了解学生具体的学习难点和克服方法,擅长帮助学生短期内找到科学有效的学习路径。

一、经验之谈

1、地理有理科的成分,所以你做题一定要有逻辑思维,尤其是时间计算。

2、做区域地理题和时间计算题,一定要图题结合。

方法:先把世界地图和中国地图按经线纬线、大致轮廓、地形区(如山地、高原、盆地、河流)画一遍。——再往上填详细信息(重要城市、气候类型、植被、工业、农作物)

3、以上是基本的。首先书上的知识一定得懂,必要时要背,最好能理解。

做题从基础起,再自己总结大体规律,如问气温降水,就要考虑地形、气候、海陆位置、是迎风还是背风呢?一定要积累和联想。

再做能力题,开放题。一道题想出不同的解释。

4、读图,看地图,分析。这很重要!

5、听课不懂,一定要先思考。想不明白再问。——这样你才能印象深刻。

二、落实到学习上

就地理科的学习而言,学习常规应包括预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面:

预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。

预习要做到:通览教材,初步理解教材的基本内容和思路;

预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新知识打好牢固的基础;

在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,并做好记载,以便在听课时特别注意。

上课是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。

上课要做到:课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具,并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容;

要带着强烈的求知欲上课,希望在课上能向老师学到新知识,解决新问题;

上课时要集中精力听讲,要紧紧抓住老师的思路,注意老师叙述问题的逻辑性,问题是怎样提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤;

要特别注意老师讲课的开头和结尾;

如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂,不要在课堂上“钻牛角尖”,而要先记下来,接着往下听。

不懂的问题课后再去钻研或向老师请教;

要养成记笔记的好习惯,对于地理笔记,我认为有些最好是记在地图册上,以便在看地图时复习。

作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力。

作业必须做到:先看书后作业,看书和作业相结合;

注意审题,要搞清题目中所给予的条件,明确题目的要求,应用所学的知识,找到解决问题的途径和方法;

作业经老师批改后,要仔细看一遍,对于作业中出现的错误,要认真改正。

要知道,出错的地方,正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正,就可以及时弥补自己知识上的缺陷;

作业要规范,书写要工整,切忌写了又改,改了又擦。

复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握,在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧,使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理,使知识系统化,真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。

复习包括:当天的功课当天复习;单元复习;期中复习;期末复习等。

考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法,为以后的学习明确努力方向。所以要正确对待考试,重视考后分析,将每一次考试作为检查自己学习效果、调整学习状态、改进学习方法的机会。

课外学习是课内学习的补充和扩展,二者是相互联系、相互渗透的整体。尤其是地理学科与社会方方面面的话题联系密切,所以适当进行课外学习,既可以开阔自己的知识领域,发展个人的兴趣、爱好和特长,同时对课内学习也会起到有效的促进作用。

三、重视地理图像

地理学习离不开地图图像,地理图像包括了地图、结构图、素描图、坐标图、原理图等等。识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。

学习时,不论是自然地理还是人文地理,都要重视图的学习和运用,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具,运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂,但绝大部分的地理知识都源于它在相关图上的位置。

学习时要做到看书与看图相结合,将地理知识逐一在图上查找落实,熟记;

平时要多看地图(还可以填图、绘图),“图不离手”,每次看图的时间不宜太长,但要坚持经常看,把地图印在脑子里,并能在图上再现知识。

这样,当我们解答地理问题时,头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图。