第二届中国教育创新年会解读互联网教育

这是一个新的纪元，我们站在一个被全新的时代倒逼而加速变革的古老中国。

是的，中国人正在兴奋而痛苦地迎接这场世纪震荡：从经济全球化到“互联网＋”，从大规模标准化制造到工业4.0定制化生产，从告别贫穷到追求自由，从寻求独立到学会共存……这个世界发展主题的深刻变化，对学校教育提出了更高的要求。因此，今天的我们亟需深切反思数百年来学校教育的传统，并尝试着重建与突破，走向“未来的学校”。

是的，中国教育已经开始呼唤一场新的“文艺复兴”式的革命。它正在重新打量它的初衷，回望它真正伟大的“因材施教”的传统；它试图从上千年来单向度、工具化、标准化的培养范式中走出来，应对日益多样性、体验性、深度探究的个性化学习需求。

是的，中国教育也已经听到另一场“科学春天”的脚步声。它正在学会反思完全以经验、讲授、主观愿望、标准教材等支撑的课堂；它正日益从脑科学、大数据、专业深耕、科学积累、学习流程、内容情景、资源平台等方面，寻找学校师生潜力的方向和成长的动力。

当然，对于广大的中小学而言，如今更真切的实际，是如何迎接深层次教育改革的到来：新高考、新技术、新视野、新文化……在社会变革与政策规划的双重挤压下，学校呼唤着新校长、新教师、新课程、新评价、新机制，从而推动我们的师生走向新的学习。

杜威说：如果今天的学习方式依然如昨，我们就是剥夺了孩子的明天。这是一个伟大的教育家上世纪的忧虑，在今天依然响彻时代。是的，我们看到了那些走在变革前沿的学校和机构，那些看似眼花缭乱的学科融合、在线学习、创客教育、翻转课堂、 STEAM课程、项目式学习、游戏化学习、基于脑科学的学习等一系列创新背后的深层逻辑：通过课程与教材重构，技术与评价运用，学程与流程再造……我们如何“重构学习”？

   重构学习，这是被可见的未来倒逼出炉的教育主题，也是我们主动拥抱的变革行动。在第二届中国教育创新年会上，您将看到活跃在中外教育创新最前沿的校长、教师、专家、企业家、艺术家的所思所行，他们以真实的勇气和智慧的实践，渐渐撬动了一个时代。

是的，未来长在今天的学校，未来重塑今天的教育。

一场有梦想、有行动、有反思的年度盛会，诚邀光临！

时间：2015年12月2日—5日

地点：深圳

主办：蒲公英教育智库（新校长杂志社）

联合主办：深圳市教育科学研究院

执行：中国教育创新年会组委会

独家赞助：伊顿纪德校服品牌

拟邀在线媒体协办：中国教育报、新校长传媒、星教师、腾讯教育、第一教育、经典绘本、教育思想网、校长传媒、教师博览、问对教育、外滩教育、优教育、中国教师报

独家平面媒体授权：《新校长》杂志

什么是真正的互联网教育？近日，中外教育创新最前沿的校长、教师、专家、企业家齐聚深圳，在第二届中国教育创新年会上交流探索。信息技术在教育界的运用与发展，成为与会人员最为关心的话题之一。

当前，中国教育正尝试着从单向度、工具化、标准化的培养范式中走出来，应对日益多样性、体验性、深度探究的个性化学习需求。走在变革前沿的学校和机构已经开始了学科融合、在线学习、翻转课堂等一系列创新教育的探索。互联网教育突破时空的限制，有效解决了教育不均衡的状况，因此备受关注。不过，沪江董事长兼首席执行官伏彩瑞却指出，真正的互联网教育不等于教育信息化。他认为，真正的互联网教育应该是大规模复杂交互；必须具备普惠性，它不应该有门槛；应该非常重视用户体验。互联网教育应该是典型的社群教育，让一大群拥有一样兴趣的人一起学习，告别一次教育学习的社交关系，开始一生学习的朋友关系。

在该次年会上，深圳教育界的资深人士与来自上海、北京等地的专家学者，共同就课程与教材重构、技术与评价运用、学程与流程再造等主题展开讨论。