人工智能时代的教育挑战与创新
2017-03-19 14:28:05
由国务院发展研究中心主办、中国发展研究基金会承办的中国发展高层论坛2017年会，于2017年3月18-20日在北京钓鱼台国宾馆举行。其中3月18日举行经济峰会，下午分组会（IV）会场四的题目是“人工智能时代的教育挑战与创新”。本节讨论由高瓴资本创始人兼首席执行官张磊主持。对话嘉宾为广东以色列理工学院校长李剑阁、美国耶鲁大学校长苏必德、麦肯锡公司董事长、全球总裁鲍达民，香港中文大学讲座教授刘遵义、罗兰贝格管理咨询有限公司首席执行官常博逸。
在本节讨论中，高瓴资本创始人兼首席执行官张磊表示，人工智能可能是最有颠覆性的知识密集型领域，教育就是其可能颠覆的领域之一。很多人看到人工智能解决很多问题，但是也有人担忧，人工智能没有人的情感思维，会不会受到道德约束？麦肯锡的一份报告中，把各种各样的人类活动做了一个分析，认为到2030年，45%的人类活动都可能被人工智能带来的自动化所代替。这些不只是传统的类似机械臂这样的功能，而是有关企业甚至是CEO的一些决策。当然还需要考虑产生的相应问题，如这会不会带来工作机会的进一步被破坏？人工智能带来的科技领域的变化，会不会产生教育机会相关的不公平的增加？会不会反而扩大了所谓的数字鸿沟和科技鸿沟，变成教育鸿沟？
广东以色列理工学院校长李剑阁表示，人工智能现在对很多行业提出了挑战，比如在自己原来从事的金融业，最近高盛将原来500个证券交易员减少到2人;摩根大通原来用35万个小时进行的金融数据分析，现在几秒钟就完成了。因此未来华尔街的人也可能会失去工作。
李剑阁指出，人工智能对于教育也会提出很大的挑战。他曾认为远程教育不可能代替课堂教育，因为它没有互动。但是现在人工智能发展后，教育在线时已经可以互动，更可以答疑。 有说法称，HI——即人类的智慧，加上AI——即人工智能，等于SI——即超级智能。但是他相信，SI永远还是属于人类的，不会成为人类的敌人。
美国耶鲁大学校长苏必德表示，一些测算显示，40%的就业机会会在这个世纪的中叶被机器取代。这要求思考这些变化所带来的社会伦理和道德影响。这要求大学认真反思大学所教的内容和教学的方式。人工智能会让有的就业岗位变得无足轻重，甚至被完全取消，但是人工智能也会带来新的需求，且人工智能的应用也需要新的技能，需要新的服务才能够开展，这也为人类带来了机遇。
麦肯锡公司董事长、全球总裁鲍达民表示，人工智能的发展可以说是技术发展的第二个潮流，人类现在拥有比以往更多的数据，有更强的计算能力，连接性更强，把这三件事放在一起，就能够看到整个经济在经历的巨大变化。
他以通常不会与科技联系在一起的矿产业与人工智能的关系为例称，比如对于一个矿区的维护，会有一些自动化的卡车，而最近在加拿大的一个矿区，就是因为人工智能的使用，取代了以前236个工人所做的工作，而且把工作效率提高了40%。
香港中文大学讲座教授刘遵义表示，人工智能可以应用到教育的各个层面，从幼儿园一直到研究生教育。对于小孩的教育，用人工智能可以看小孩的兴趣是什么，引发他们的兴趣。在研究生教育方面，人工智能可以帮助做研究，做分析，而且可以使教育变得更为个性化。他表示，孔子在2000年以前就说过，要因材施教，这其实可以通过人工智能实现，而老师则可以帮助学生更好地发现和发展他们的兴趣爱好领域，而不是逼着他们去学他们自己不擅长的。
罗兰贝格管理咨询有限公司首席执行官常博逸表示，人工智能将会改变人类的游戏规则。他指出，也许在未来数字鸿沟就不再存在了，例如也许会有越来越多人使用MOOC课程，这会带来更多个人定制化的教育。他说：“可能未来会有包涵便携式的人工智能的教室，能让我们更好地为更多的学生提供教育，而且让人们可以终身学习。”（撰稿 财新记者 王力为）
麦肯锡公司董事长、全球总裁鲍达民以下是发言全文：
麦肯锡公司董事长、全球总裁鲍达民以下是发言全文：
我想讲几件事情，一个就是我们应该提醒自己，人工智能是非常有帮助的，即使是在现在，我也会跟大家讲一下人工智能的意义。
首先人工智能的发展可以说是技术发展的第二个潮流，我们现在拥有比以往更多的数据，有更多的计算能力，连接性更强，把这三件事放在一起，就是能够看到现在所经历的这样一些变化。我们现在如果说这是一个未来漫长的道路的话，我们现在正走在这个道路的起点上，现在所发生的这些技术的变革是有着非常重要的意义和深刻的影响的。比如说矿产业到底和人工智能有什么关系？实际上这里面关系非常大，比如说你对于一个矿区的维护，会有一些自动化的卡车，最近在缉拿大的一个矿区，他们就是因为有了人工智能的使用，取代了以前236个工人所做的工作，而且把他们的工作效率提高了40%，这也就是通过人工智能实现的。比如我们讲医疗，人工智能的使用会有非常重要的影响。还有我们现在看到人工智能有学习的能力，可能会带来一些前所未有的新的想法。
麦肯锡的认识是，现在我们仍然还在起点阶段，我们都不知道未来会有些什么样的问题，我们现在就是要迈出这第一步。我们现在有这么多的数据，很好的利用这些数据，将使对我们能够迈出这些重要的步伐。
我们现在可以看到，在个各样的行业，包括我们自己，会计、律师，都会受到影响，这就意味着我们要给人们一些新的技能，而且要非常快速的获得新的技能，不仅仅是说通过大学的课程来获得，而且在他们整个一生的过程当中都要发生新技能的一些学习。在未来35年、45年、55年，都需要进行持续的技能学习，我们需要不断的对自己这些技能进行适应性的调整，以满足自己新的需求。
美国政府最近也出了这样的报告，讲人工智能对于就业的影响，它的好处是什么，它不利的方面是什么，这个对教育意味着什么，我们要重新思考如何对我们的学生进行教育。我们看现在AT&；T，他们现在对员工正在进行重新的培训，当然不可能把这些他们员工都重新放到大学里面重新学习，他们现在也正在帮助他们的员工来学习如何使用人工智能，我们如果说这本书是一百章的，我们现在也就是才刚刚翻到第一章或者是第二章，我们很难预测未来人工智能会带来一些什么样的影响。
人工智能或者计算机是不是能够具备人所具备的能力，这可能是五六十年以后的事情，但是我们从现在开始就要考虑到道德层面的问题，再教育的问题。
有一个英国的公司，他们也做了一些调研，关于电脑和网络的使用，还有道德相关的问题，英国有这样一个老的预言，如果我们可以抓住一只猫头鹰，对这个猫头鹰进行培训，然后把它进行驯化去抓蝙蝠。我想这个对于人工智能来说似乎也是如此，我们前面也说了超级职能，它是需要将人的智能和人工智能加在一起，可能会给我们带来一个更好的结果。
我们说的AlphaGo，它也就是一个非常好的例子。我们需要考虑，尤其是从道德和就业的角度进行考虑人工智能对于我们的意义到底何在。
美国耶鲁大学校长苏必德 以下是发言全文：
美国耶鲁大学校长苏必德 以下是发言全文：
很高兴来到这里，来到中国在这里向大家请教和学习，我感到非常高兴。
毫无疑问，人工智能在改变世界经济的面貌，刚才我们听取了一些数据，关于就业岗位的转变，40%的就业机会，人类的工作在这个世纪的中叶将会被机器所取代。这要求我们思考这些变化所带来的社会伦理和道德的影响，首先作为高等教育的机构的确发挥了作用，让我们的学生做好准备，成为世界未来的领袖。而且我们的世界在发生变化，正在被人工智能所改变。我们的学生有没有做好这样的准备呢？我们一方面可以开设关于人工智能的课程，而且与此同时，还有哲学家、国际关系的专家在研究这些新的技术对于伦理道德的影响。
我们听到了有这样一种声音，有一位知名的学者他是这个问题的权威，他指出智能的机器的确值得我们去深入研究，深入关注。他的这种呼吁体现出我们需要认真的反思我们在大学所教的内容和教学的方式。我们也知道，的确人工智能会让有的就业岗位变得无足轻重，甚至是被完全取消，但是人工智能也会带来新的需求，人工智能的应用也需要新的技能，需要新的服务才能够变为现实，这也为我们带来了机遇，我们在开展教育的时候其实现在不清楚以后的就业岗位在哪些领域。人工智能对道德和伦理的影响，我们的学生要有人文精神，艺术、文化语言，这样的人文教育和数学、理工、工程的教育同样重要，只有兼备这样的教育，才能够准备好应对未来的世界，我们也不知道未来的世界就业岗位是什么样的特点，只有具备很强的人文精神，才能够很好的适应未来的世界。
我想以耶鲁大学作为例子，我们是如何利用技术让我们的学生做好面向未来的准备。有一个女士大家可能知道这个人，她在耶鲁大学1934年取得了数学的博士学位，她也是第一批计算机专家，在上世纪中叶做了开发工作，她认为人类语言可以进行计算机语言的编程，甚至是计算机会学会人的语言，会自动的进行编程，对人类的需求做出响应。这个听起来似乎没有什么大不了的，但是在当时几乎没有人能相信她说的话，她应该是第一个全球性的计算机编程的奠基性的人物。电脑做这些编程需要人类给它这些指令，那么到底未来需要什么呢？我们希望我们的学生了解一些什么，这样他们能够面临未来新一轮生产力的解放，他们需要成为未来的创新者，他们能够想一些非常重要的事情。我们需要对这些人文的通识教育给予更多的重视，他们有可能才能看到未来会发生什么。
现在人工智能已经代替了我们过去很多的工作，未来会怎样呢？未来大家是一个什么样的心态呢？全球在教育行业，我们提示都在一起发展人工智能，其实最根本的是我们能够做好准备，能够迎接这些技术的发展对我们的生活带来的影响。各个学科的学生，他们都需要具备这样心理上的能力和相关的技能，来去应对这样的变化说技术是来自于人类，你有了所有的技术，但是到底能够得到什么呢？我们需要这样一个教育体系，而关注到这个人文基本的层面。可能我们未来未必能够预测未来会有一些什么样的工作岗位，人工智能需要意识到人类道德这样一些基本的要求，我们人类的需求仍然是最基本的技术，而要对人类最基本的需求做出反映，我们必须让我们的学生能够建立起来这样非常清晰的理念。
原中金公司董事长、广东以色列理工学院校长李剑阁在“人工智能时代的挑战与创新”分论坛发言。
第一，中国现在的教育体制需要改革。中国的教育学、教育方法常常是知识灌输型、天涯型，不太鼓励学生有独立的思考和批判性思维的思考。以色列理工学院校长认为，犹太人有一个特点就是不相信已有的知识，敢于挑战一切。应把这种基因移植到中国的教育制度当中来。
第二，广东以色列理工学院今后要更多的设置自选课，而减少必修课的内容。在人工智能的发展当中，学科的交融和跨界的结合非常重要。
第三，人工智能现在对很多行业提出了挑战。现在在线教育、远程教育大量的发展。原来我认为，远程教育不可能代替课堂教育，因为它没有互动。但现在人工智能发生了以后，教育在线的时候可以互动，可以答疑。
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